Vlaanderen wereldkampioen wiskunde.

[thali]

Vlaanderen wereldkampioen wiskunde

Voetballen of wielrennen kunnen we al lang niet meer, maar in wiskunde zijn we 's werelds beste, zelfs al vinden we het stomvervelend. Dat zegt toch de OESO, de organisatie van de economisch ontwikkelde landen.

Alle drie jaar onderzoek de OESO het onderwijs in verschillende ontwikkelde landen aan de hand van een vergelijkend onderzoek, PISA geheten. De klemtoon daarin lag deze keer op ,,wiskundige geletterdheid'', wiskunde dus. Minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke kon gisteren fier meedelen dat Vlaanderen daarin als eerste uit de bus gekomen is, maar tegelijk betreurde hij dat de zwakste leerlingen even slecht, of zelfs nog slechter scoren dan in de andere toplanden. ,,We zijn nu al wereldkampioen in wiskunde'', zei de minister die hoopt Vlaanderen ook wereldkampioen te maken in het onderwijzen van kinderen die met minder kansen in het leven gestapt zijn.

Voor wat officieel 'wiskundige geletterdheid' heet, eindigt Vlaanderen net een tikkeltje boven Hongkong. Franstalig België eindigt pas 24ste, net onder Ierland en Slowakije, net boven Noorwegen en Luxemburg. Het laagste staan halve ontwikkelingslanden als Thailand, Mexico, Indonesië, Tunesië en Brazilië.

Vlaanderen scoort ook op andere onderwijsvlakken behoorlijk: het staat vijfde in wetenschappen, vierde in problemen oplossen en derde in leesvaardigheid. Binnen de wiskunde staat Vlaanderen zelfs in alle onderdelen bij de eerste. Bij een vorig dergelijk onderzoek scoorden we nog minder goed op het gebied van ruimtelijk inzicht. Dat is fors verbeterd, doordat de wiskunde in de klassen minder abstract geworden is en meer op concrete toepassingen gericht.

Grote verschillen

Toch had minister Vandenbroucke nog één reden tot bezorgdheid: het verschil tussen de beste en de slechtste leerlingen blijkt nergens zo groot als in Vlaanderen. De zwakkere leerlingen zijn net een tikkeltje minder goed dan in andere vergelijkbare landen, terwijl een verrassend grote groep veel beter scoort dan het gemiddelde. Volgens Vandenbroucke ligt het probleem bij een aantal Vlaamse scholen met veel leerlingen die minder kansen van huis uit meekregen. Die doen het vaak heel slecht.

België telt volgens het onderzoek ook opvallend veel leerlingen die niet graag naar school gaan, of die vinden dat ze helemaal niets nuttigs leren op school. In landen als Tunesië, Thailand, Mexico en Indonesië zeggen de leerlingen dat ze graag naar de wiskundeles gaan, graag over wiskunde lezen en er veel uit leren. Belgische leerlingen zien er nog enig nut in, maar hebben een hekel aan wiskunde.

Eén onderwijsvakbond, de Christelijke Onderwijscentrale, reageerde gisteren al op het onderzoek: zij begrijpt niet dat de minister niet meer middelen uittrekt voor die zwakkere leerlingen die hij zo belangrijk vindt en net een aantal besparingen doorvoert die het moeilijker maken die zwakkeren te helpen. De COC begrijpt ook niet dat de minister hervormingen plant als ons onderwijs dan toch zo goed is.

door Bart MOERMAN07/12/2004

bron: het Nieuwsblad

Durf nu nog eens te zeggen dat wij Belgen dom zijn.